Учат учить

«Я убедился, что, как бы человек успешно ни окончил педагогический вуз, как бы он ни был талантлив, а если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим педагогом…»

А.С. Макаренко

Каждому молодому учителю необходим учитель-наставник, для того чтобы освоиться на рабочем месте и получить необходимые знания и умения именно на практике. Наставничество должно стимулировать потребности молодого педагога в самосовершенствовании, способствовать его профессиональной и личностной самореализации.

Педагог-наставник Лилия Макарьева, учитель начальных классов, представила молодым педагогам школы села Васильевка свой опыт работы по теме «Воспитательный аспект в урочное и внеурочное время».

А ее наставляемые, молодые педагоги Татьяна Самаркина и Яна Агеева (Стрижко), провели мастер-классы для коллег: «Выстраивание траектории воспитания» и «Апробированная модель самоуправления в начальных классах».

Создание условий для формирования у педагога индивидуального стиля творческой деятельности, становление молодого специалиста как учителя-профессионала – вот что считает одной из основных задач своей наставнической деятельности учитель начальных классов Лилия Макарьева.

Подводя итоги, можно сказать, что наставничество – эффективный способ передачи опыта мастерства молодежи. Причем польза от данного процесса двусторонняя: обогащение педагогическим опытом молодого учителя и повышение квалификации и профессионального мастерства педагога-наставника.

Светлана Хопова, директор школы с. Васильевка